VIDEO: El estruendo del docente reflexivo en el siglo XXI

¿CÓMO SE FORMA UN DOCENTE REFLEXIVO CON LAS  COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LOS CURSOS DEL 2° SEMESTRE DE LA LICENCIATURA DE PRIMARIA?

El estruendo del docente reflexivo en el siglo XXI

La práctica educativa contiene múltiples relaciones, de ahí su complejidad y la dificultad que profundizar su análisis organizándose en seis dimensiones por la autora Cecilia Fierro que son: personal, interpersonal, social, institucional, didáctica y valoral que servirán de base, dándose así como lo menciona el autor Delors  los cuatro pilares de la educación que son: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender  ser.

Es por ello que un docente reflexivo analiza todo lo que sucede y las cosas que ocurren a su alrededor, tiende a observar a las personas, conocer el entorno y su forma de actuar, porque sabe que lo que sucede en la sociedad, la institución educativa y en el aula tiene una interrelación ya que conforman la práctica educativa

Siendo saber ser un docente  reflexivo da la ventaja de conocernos y la realidad personal en la que nos encontramos, también nos da una respuesta a quienes somos, que hacemos en la vida y se tiene más claro los proyectos personales; propósitos, objetivos y metas profesionales.

Tomando gran importancia que al momento de realizar clases se debe de elaborar una planeación previamente que es una planificación que cuenta con aspectos de esenciales para llegar a los propósitos establecidos y no perder de vista hacia donde se quiere llegar, es un plan de trabajo de las actividades a realizar sin olvidar que debe de corresponder la evaluación de lo que se pidió en el propósito, dándose una articulación de los elementos para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programa de estudio de la educación básica, ya que es un referente, pero el profesor lo debe de adecuar dependiendo en el contexto en donde se encuentra.

No olvidando los recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente expresando su interés por la ciencia y la propia investigación que se utiliza en todo momento porque para poder ejecutar cualquier actividad tienes que revisar sobre el contexto en el cual se quiere emplear, además también la ciencia está presente.

Estando consiente que para un docente es esencial el abordaje de cada unidad de aprendizaje porque en cada sección hay un aprendizaje esperado y una competencia a desarrollar que le servirá al alumno en su formación.

Todo lo aprendido en éste semestre nos ayudará como docente en educación básica con gran cantidad de propuestas de estrategias de como darles a conocer los cursos a los alumnos, de una manera satisfactoria y logrando un aprendizaje permanente y significativo.

Percibiendo que el potencial educativo del conocimiento y uso de las herramientas digitales en éste tiempo son de suma importancia porque hay una actualización y utilización de ellas, aunque en algunos lugares todavía no son usados, pero si son necesarias porque ayuda a desarrollar habilidades y competencias.

Identificando que el impacto que tiene en la educación el aprendizaje colaborativo y el uso de comunidades virtuales que está incrementando porque promueve el trabajo, el pensamiento crítico y las destrezas del siglo XXI como medio para la construcción de saberes, siendo que las comunidades permiten ese aprendizaje a pesar de la distancia.

Haciéndose un impacto de avance y confortable en el aprendizaje en el aula y los modelos de equipamiento con el uso de las TIC porque entender que utilizar las TIC en el aula significa seleccionar algunas de las herramientas que ofrecen las TIC y usarlas desde una perspectiva pedagógica, pero no como un complemento a la enseñanza tradicional sino como una vía innovadora que integrando la tecnología en el currículo, consigue mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y los progresos escolares de los alumnos.